SADIK UYGUN YAYINLARI ÇOCUK EDEBİYATI KATALOĞU

Kitabı İncele Uzun boylu olmak mı iyi, kısa boylu ol- mak mı? Ön sıralarda oturmak mı eğ- lenceli, yoksa arka sıralar mı daha ne- şeli? Boyumuz kaç karış? Gölgemiz kaç ayak? Kaç adım öteye zıplayabiliriz? Niye her birimiz farklı sonuçlar buluyoruz? O gün de yine çok çalıştık, çok yorulduk. Elimizi yüzümüzü yı- kasak ama bahçedeki muslukta su yok. Öğretmeni- miz sürpriz yapmış, bahçemizde bir şişme havuz var! Haydi, onu dolduralım. Ne? Çay kaşığıyla su taşıya- rak mı? Olmaz ki! Merak etmeyin, nasıl yapacağımızı bulduk! Okula başlamadan önce matematikten ödü kopan ben, yani Tabita; bakın şimdi ne düşünüyo- rum! Yaşasın Matematik Kitabın Sorgulama ve Derin Düşünme Çalışmalarından Örnekler Yazan: Maris Serpil Türker Resimleyen: Sıla Heper Sayfa Sayısı: 24 Ebat: 165 x 235 mm ISBN: 978-625-6458-37-6 MEB UYGUN “MATEMATİKTE TAHMİN BECERİSİ” konulu bilgiden yola çıkarak uygulamaya yönelik atölye yapılır. Öğretmen Atölyeleri “KENDİN ÖLÇ!” adlı etkinlik yapılır. Öğrencilere farklı malzemeler getirilir. Farklı bardaklar, oyuncaklar gibi... Gruplara yönergeler verilir. Standart olmayandan stan- dart olana doğru ölçme anlatılır. Yönergelerle atölye çalışması ilerletilir: “Kaşıkla kavanozu doldur. Oyuncak arabanla doldur.” Sonra da standart ölçme birimleri ile ölçüm yaparak aradaki fark konuşulur. Öğrenci Atölyeleri 7 + Y A Ş Matematiksel Düşünce Becerileri İçin Öyküler // Matematik / 2. Sınıf ANAHTAR SÖZCÜKLER Nicelikler (Uzunluk Ölçme), Sıvı Ölçme • Standart ölçü birimlerine ilişkin dene- yimini, tahmine konu olan uzunluk ile ilişkilendirir. • Nesnelerin uzunluğunu standart ölçü birim cinsinden tahmin eder. • Tahminini ölçüm sonuçlarıyla karşılaştı- rarak tahminine ilişkin yargıda bulunur. • Standart olmayan sıvı ölçme araçlarına ilişkin deneyimini, tahmine konu olan sıvı miktarı ile ilişkilendirir. • Belirlenen standart olmayan sıvı ölçme araçlarına göre sıvının miktarını tahmin eder. Tahminini ölçüm sonuçlarıyla karşı- laştırarak tahminine ilişkinyargıdabulunur. KÜLTÜR KATALOĞU // 2026 - 45 -