SADIK UYGUN YAYINLARI ÇOCUK EDEBİYATI KATALOĞU

Kitabı İncele Tabita ve Minka, bugün Oskar’ın atını görmeye gidecekler. Çiftliğe... Atlar için en güzel hediye havuç elbette. Sepetlerindeki havuçları bir de çarpışıp dökmese- lerdi sağa sola. Şimdi onca havucu üç sepete nasıl paylaştıracaklar? Yok, öyle 10+11+6... falan olmaz. Her sepette aynı sayıda havuç olmalı. Bölme işlemi olaya el koyunca havuçlar, sihirli değnek dokunmuş gibi üç eşit öbek oluşturdu bile. Tabita, bölme işleminin sim- gesini de hemencecik buldu: Sihirli değnek! Sihirli Değnek Kitabın Sorgulama ve Derin Düşünme Çalışmalarından Örnekler Yazan: Maris Serpil Türker Resimleyen: Sıla Heper Sayfa Sayısı: 24 Ebat: 165 x 235 mm ISBN: 978-625-6458-47-5 MEB UYGUN “Günlük Yaşamdan Deneyim Aktarımlı Matematik” konulu atölye çalışması yapılır. Öğretmen Atölyeleri Öğrenciler, grupça bir dikdörtgen veya daire şeklinde pizza ya da pasta tasarlarlar. Pasta veya pizza dilimi 8-10-12 gibi sayılardan oluşur. Zar kullanarak gelen sayıda dağıtım yapılsa herkese kaç dilim düşerdi he- saplaması yapılır. Örneğin 10 dilim yapıldı. Zar attılar 2 çıktı. “Herkes, 2 dilim alırsa kaç kişiye yeter? Kaç dilim artar?” Bunları tartışırlar. Böylece bölmenin mantığını kavramış olurlar. Öğrenci Atölyeleri 7 + Y A Ş Matematiksel Düşünce Becerileri İçin Öyküler // Matematik / 2. Sınıf ANAHTAR SÖZCÜKLER Bölme İşlemi • Bölme işleminin anlamının çı- karma işlemiyle ilişkili olduğu- nu fark eder. • Bölme işlemini çıkarma işle- miyle ilişkilendirir. • Bölme işlemine ilişkin bileşen- leri belirler. • Bölme işlemine ilişkin bileşen- ler arasındaki ilişkileri belirler. • Bölme işlemine yönelik tahmin ve zihinden işlem sonuçlarını ifade eder. • Tahmin ve zihinden işlem so- nuçlarını açıklar. KÜLTÜR KATALOĞU // 2026 - 47 -